قبل أن نبدأ، كلمة منا
לעיתים אנחנו רגילים להסתמך על מה שאנחנו רואים, אך בחיים יש מצבים בהם אנו זקוקים לעזרה, להכוונה ולאמון באנשים שסביבנו. הפעילות מאפשרת לחוות זאת בצורה מהנה ומעוררת מחשבה.
ما المطلوب؟
- כיסוי עיניים
- חפצים שונים בחדר
- כוס מים
- מפתח
- שעון עצר
ماذا نُحضّر؟
- לבחור חדר מוכר למשתתפים
- להגדיר מראש מספר משימות לביצוע
- לוודא שהמרחב בטוח לתנועה
أهداف النشاط
- לחוות את החשיבות של תקשורת ברורה ומדויקת
- לחזק אמון ושיתוף פעולה בין חברי הקבוצה
- להתנסות במתן וקבלת עזרה
نصيحة للموجه:
עודדו את המשתתפים לתת הנחיות ברורות וקצרות. במהלך הדיון התמקדו לא רק בהצלחה במשימה אלא גם בתחושות שעלו ובאופן שבו התנהלה התקשורת בין חברי הקבוצה.
ماذا نفعل؟
פתיחה
מחלקים את המשתתפים לשתי קבוצות. כל קבוצה בוחרת נציג שיבצע את המשימה בעיניים מכוסות.
שלב א’ – הפועל העיוור
המנחה קושר את עיניהם של הנציגים ומציג משימה שעליהם לבצע במהירות האפשרית.
דוגמאות למשימות:
- להדליק אור.
- להעביר חפץ ממקום למקום.
- לקחת מפתח מהארון ולהכניסו למנעול.
- למזוג כוס מים.
- למצוא חפץ מסוים בחדר.
המשתתף מבצע את המשימה ללא סיוע.
שלב ב’ – כוחו של הצוות
נציג חדש מכל קבוצה מקבל משימה דומה, אך הפעם חברי קבוצתו רשאים לכוון אותו באמצעות הוראות מילוליות בלבד.
ניתן לערוך מספר סבבים עם משימות שונות.
שלב ג’ – אתגר התקשורת
מגבילים את אפשרויות התקשורת:
- רק משתתף אחד רשאי לדבר.
או - מותר להשתמש רק במילים: “ימין”, “שמאל”, “קדימה”, “אחורה”.
או - כל הוראה חייבת להיות בת שלוש מילים לכל היותר.
לאחר כל סבב משווים בין הביצועים ובודקים מה סייע להצלחה.
דיון וסיכום
שאלות לדיון:
- איך הרגשתם כשלא יכולתם לראות?
- מה היה החלק המאתגר ביותר במשימה?
- אילו הוראות עזרו לכם במיוחד?
- אילו הוראות בלבלו אתכם?
- האם היה קל לסמוך על מי שהכווין אתכם?
- מה עזר לקבוצה לעבוד בצורה טובה?
- באילו מצבים בחיים אנחנו זקוקים להכוונה או לעזרה מאחרים?
- מה למדתם על עצמכם במהלך הפעילות?
סיכום
מבקשים מכל משתתף לבחור מילה אחת שלדעתו מסכמת את הפעילות (למשל: אמון, הקשבה, שיתוף פעולה, סבלנות, אומץ, תקשורת) ולשתף בקצרה מדוע בחר בה. כך מסתיימת הפעילות בתובנה אישית וקבוצתית.
