לא עומדים מהצד

שלב א’ – פתיחה באמצעות סרטון

מקרינים את סרטון “הצופה מן הצד” (בוחרים את אחד משני הסרטונים המצורפים לפי גיל הקבוצה, צעירים או בוגרים) ושואלים:

• מהי לדעתכם “עמידה מן הצד” ברשת?
• על מה אנחנו חושבים כשאנחנו שומעים את צירוף המילים “עמידה מהצד”?
• שתפו בסיפור אמיתי ששמעתם או חוויתם הקשור לנושא.

שלב ב’ – משחק ההיגדים

מבקשים מהמשתתפים לעמוד במעגל.
המנחה מקריא היגד מתוך כרטיסיות ההיגדים.
משתתף שמסכים עם ההיגד צועד צעד אחד פנימה, משתתף שלא מסכים עם ההיגד צועד צעד אחד אחורה (אפשר כמובן גם לשחק בישיבה בהרמה ובהורדת יד)

שלב ג’ – שיח

מקיימים שיח בנושא ומתייחסים לנקודות הבאות:

• מדוע לדעתכם ילדים או בני נוער מעדיפים “לעמוד מן הצד” בזמן הצקה ברשת ולא לנקוט עמדה?
• מה הרווח שיש לעמידה מן הצד?
• מה המחיר שלה?
• מדוע התופעה היא תופעה שלילית? למה היא עלולה לגרום?

שלב ד’- סיכום

מקרינים את סרטון: anti bullying ad.

• מה המסר העולה מהסרטון שראינו?
• על אילו דרכים יצירתיות נוספות אתם יכולים לחשוב כתגובה למצב פגיעה ברשת?

חשוב לעודד את הקבוצה להעלות כמה שיותר אפשרויות. לדוגמה:

• לא לעשות לייק לפגיעה
• לכתוב תגובה מחזקת בפרטי
• לדווח באנונימיות למישהו מהצוות
• לשנות נושא / להפסיק שרשור
• לזכור שגם שתיקה משפיעה