עושים טוב

שלב א’

מציגים לקבוצה את הדמויות, בכל פעם דמות אחרת.
מזהים את הדמות – מה שמה, באיזה סרט/סיפור היא מופיעה ומקטלגים אותה ל”טובה” או ל”רעה”.

שואלים- מה עושה את הטובים “טובים” ואת הרעים “רעים”? עם מי אתם מזדהים?
רוב האנשי מזדהים עם הטובים, בכולנו יש טוב, כולנו עושים מעשים טובים.

שלב ב’

משחקים את המשחק “לי זה קרה”:
כל משתתף מקבל חמישה קלפים והמנחה מקריא סיטואציות.
מי שהסיטואציה קרתה לו שולף קלף ומניח אותו לפניו.

סיטואציות לדוגמא

1. המזכירה אמרה לי בוקר טוב ועניתי לה בוקר טוב.
2. המדריך ביקש ממני להיות בתורנות שטיפה, למרות שזה לא תורי הסכמתי.
3. חבר ביקש ממני שאכבד אותו בממתק וכיבדתי אותו.
4. אם הבית ביקשה ממני שאעזור לה להביא את הכביסה ועזרתי לה.
5. המנהל ביקש ממני להרים לכלוך שהיה על השביל והרמתי.

בוחנים כמה כרטיסי שלף כל משתתף ומעודדים אותם על ההתנהגות הטובה שלהם.
אוספים את הקלפים ומקיימים סיבוב משחק נוסף כשהפעם הסיטואציות מנוסחות מעט שונה:

לדוגמא:

1. אמרתי בוקר טוב למזכירה בלי שהיא אמרה לי.
2. היה חסר ילד בתורנות שטיפה, ניגשתי אל המדריך ואמרתי לו שאני יכול לעזור.
3. אכלתי ממתק ושאלתי חבר אם הוא רוצה.
4. ראיתי את אם הבית שלי עם עגלת הכביסה, רצתי אליה והצעתי לקחת במקומה.
5. ראיתי לכלוך על השביל והרמתי אותו.

משווים בין שני הסבבים ומשוחחים על ההבדלים:

• האם היה הבדל בין שני הסבבים? מהו?
• איך הרגשנו כשאנחנו יזמנו את המעשה?
• איך הרגיש האדם שעבורו עשינו את המעשה הטוב?
• האם היה הבדל בתגובות שקיבלנו?

בסבב הראשון – בדקנו מצבים בהם ביקשו מאיתנו לעשות דברים ואכן עשינו את זה.
בסבב השני – אנחנו יזמנו את המעשה הטוב.
כולנו אנשים טובים וכולנו נוהגים לעשות מעשים טובים.
בחיי היומיום אנחנו עושים הרבה מאד דברים טובים שמצופה מאיתנו לעשות. זה טוב ונכון ויוצר עבורנו סביבה שנעים וטוב לחיות בה.
עם זאת חשוב שנבדוק מתי מזדמן לנו לעשות גם מעשים טובים מיוזמתנו.
לכולנו יש את ההזדמנות ליזום ולעשות דברים טובים, קטנים וגדולים, זה מעודד תחושה טובה שלנו עם עצמנו, מעורר הערכה ומדרבן את הסביבה לחיות באווירה טובה של נתינה ועזרה לזולת.

לסיום

נחזור אל הדמויות של ה”טובים” ונראה איזה סוג של מעשים טובים הם עשו.
נראה שהדמויות שמיינו כטובים בתחילת הפעילות והזדהינו איתן, הן אלה שיזמו מעשים טובים.