רגע לפני, מילה מאיתנו
בסדנה יעברו המשתתפים תהליך שתחילתו בתפיסה אידיאלית של התפקיד על פי הבנתו וחלומו של כל משתתף, ימשיכו בפירוט מרכיבי התפקיד והקשיים ביישומם ויסיימו בהצבת מטרה אחת שתקדם את תפקידם כמדריכים, כל אחד במקומו.
מה צריך?
- דפים
- שמינית בריסטול או דף נייר
- מגזינים וניירות צבעוניים
- צבעים וכלי כתיבה
- חומרי יצירה
- מספריים ודבק
מטרות הפעילות
- לברר את תפיסת תפקיד המדריך בפנימייה
- להציב את האידיאל מול היישום בשטח
- לבדוק מי השותפים לעבודתו ומהן דרכי פעולתו איתם
- להציב יעדים ולהציע דרכים ליישומם
מה עושים?
שלב א’
מניחים את חומרי היצירה במרכז החדר ומזמינים את המשתתפים ליצור קולאז’ אישי שייצג את המדריך החלומי בעיניהם – המדריך כפי שהם היו רוצים לראות אותו.
משתפים את החברים לקבוצה בסבב.
בזמן השיתוף ממשיכים ומתמקדים בחלום ולא בקשיים שמזמן השטח.
מקיימים שיח הנוגע בנקודות הבאות:
- מהם הנושאים המשותפים למשתתפים? (רצונות/צרכים)
- איפה באה לידי ביטוי השונות? (כישורים/חוזקות ומאפיינים של המשתתפים)
- מול אילו שותפים עובד המדריך? מי יכול לעזור לו בעבודתו היומיומית?
- מהן המשימות המרכזיות העומדות בפניו?
- אילו נושאים מהותיים להצלחתו כמדריך?
שלב ב’
מבקשים מהמשתתפים לכתוב על דף קושי אחד משמעותי שהם מתמודדים איתו בעבודתם כמדריכים.
מניחים את הדפים בקופסה, מערבבים ומחלקים בחזרה למשתתפים.
כל משתתף מתבקש להציע דרכי התמודדות והצעות מעשיות שיענו על הקושי ולכתוב אותם על הדף שקיבל.
בסבב משתפים בקושי ובהצעות. מזמינים להציע דרכים נוספות להתגברות על הקושי.
סיכום
לסיכום המפגש מציעים לכל משתתף “לקחת” את הסוגיה שהעלה כ”שיעורי בית”, לנסות למצוא את הדרכים להתמודד איתה ולנסות להגיע לשיפור המצב הקיים.
