אינטרנט בשבילי זה…

בפעילות זו נרצה לבדוק איך אנחנו מרגישים ומה יחסנו בנוגע למרחב הוירטואלי- לרשתות חברתיות, לבינה המלאכותית,להתנהלות החניכים שלנו ברשת .
נניח על הרצפה את שני הדפים שהכנו מראש (מסכים מאד- לא מסכים בכלל) הם מסמנים את קצוות גרף העמדות.
בכל פעם נקריא היגד מתוך רשימת ההיגדים ונבקש מהמשתתפים להניח את הטלפון שלהם על הרצפה במיקום המתאים ליחסם כלפי ההיגד.
לאחר הקראת היגד נבקש ממספר נציגים בעלי דעות שונות להסביר את בחירתם .
נביט על תמונת המצב המתקבלת המייצגת את תפיסות ועמדות הצוות ביחס לרשת ונקיים שיח בהתייחס לנקודות הבאות:

• מה דעתכם על תמונת המצב שהתקבלה?
• האם קיים אצלנו שיח פתוח עם החניכים על נושאים הקשורים לרשת?
• האם העמדות שלי משפיעות על ההתנהגות שלי בנושא? איך אני מגיב כשאני רואה התנהגויות שלא תואמות את העמדות שלי?
• ספרו על מקרים בהם חניכים פנו אליכם לשיתוף, התייעצות או בקשת עזרה בנוגע לנושאים הקשורים לרשת.

דגשים למנחה

יש לתת מקום לכל מגוון הדעות והעמדות הקיימות בצוות על מנת לייצר מרחב בטוח ומכבד שיאפשר שיח מקדם בנושא.
חשוב שנקודת המוצא שלנו ביחס לרשת תתבסס על קבלה ועל הבנה של תהליכי השינוי הטכנולוגי שכולנו חווים. אנו לוקחים חלק בשינוי תרבותי-היסטורי באופני התקשורת האנושית.
החניכים שלנו גדלים לתוך העולם המשתנה והם לא יכירו את מה שהיה קודם לכן.
עלינו ללמוד את השפה בה הם מדברים על מנת להישאר רלוונטיים ומשמעותיים עבורם.
אם נלמד את השפה הטכנולוגית של החניכים נוכל לפתח מעורבות, הנכחה, השפעה וסמכות גם ברשת.
עמדה ביקורתית כלפי עולמם רק תרחיק אותנו מהמטרה המרכזית שהיא ללמוד את כללי המשחק החדשים ולהנכיח את עצמנו באופן שיסייע לנו ולהם לשמור על התנהלות בריאה, מווסתת ומוגנת ברשת.
מעורבות כזו תאפשר לנו קשר ודיאלוג מסוג אחר עם הילדים, ולא פחות חשוב מכך – היא תסייע להם להתנהל במרחבים הווירטואליים בצורה נעימה, מאפשרת ובטוחה יותר עבורם.