יאנוש קורצ’אק – להיות שמש, להיות אור

פותחים את הפעילות מבלי להציג את הנושא לקבוצה וזאת כדי לעורר סקרנות ולשמור על אלמנט ההפתעה.

מחלקים את המשתתפים לחמש קבוצות. נותנים לכל קבוצה “כרטיס תפקיד” למילוי ומבקשים מהם להשלים את הפרטים תוך התייחסות לתפקיד שקיבלו. עליהם להתייחס לתכונות ולכישורים הנדרשים לתפקיד שקיבלו ולהשתמש בחוש היצירתיות והדמיון.

במליאה, כל קבוצה מציגה את הדמות שלה.
שואלים את המשתתפים:

• האם יכול להיות דבר משותף לכל הדמויות שהוצגו?
• האם יכול להיות קשר ביניהן?

מספרים לחניכים שכל הדמויות הללו קיימות בדמות אחת מפורסמת מאוד – דמותו של יאנוש קורצ’אק.
כל תפקיד שקיבלה כל אחת מהקבוצות מהווה חלק מתוך אישיותו ודמותו הכללית של קורצ’אק וכל הקבוצות יחד למעשה בונות את דמותו המרתקת והרבגונית של האיש.

כעת מחלקים לחניכים את כרטיסי “דמותו של קורצ’אק” ומבקשים מהם להקריא את המידע הכתוב בהם, המתאר את תולדות חייו ופועלו.

לבסוף מרכיבים את חלקי הפאזל ויוצרים מהם את דמותו של קורצ’אק.

מקרינים סרטון המתאר את רגעי הפרידה מבית היתומים והעלייה אל רכבות המוות.

לסיום, מזמינים את החניכים ליצור קולאז’ תוך שימוש בתמונות, ציטוטים וחומרי יצירה ולשתף את הקבוצה בתובנה או מחשבה על דמותו של קורצ’אק.