רגע לפני, מילה מאיתנו
שיחה בנושא של מיניות עלולה להיות מורכבת ומאתגרת, בייחוד כשמדובר בבני נוער.
סדרת הפעילויות הללו נועדה להקל על העברת נושא רגיש זה בצורה מקצועית ומכבדת ומזמינה אתכם להוות כתובת זמינה ואמינה עבור הילדים.
מטרות הפעילות
- לעודד שיח פתוח ומכבד על מיניות, תוך שמירה על גבולות אישיים וכבוד הדדי
- להבהיר את החשיבות של שמירה על גבולות הגוף, שיח על "מוצנע" ו"הגדרות" של התנהגויות מיניות נורמטיביות
טיפ למנחה:
מומלץ להיעזר באנשי הטיפול ולהזמין אותם לקחת חלק בפעילויות
הפעילויות המוצעות
אני וגופי - גרסה א'
איברי הגוף לעידוד שיח פתוח בקרב הגיל הצעיר
מה צריך?
- גליונות נייר גדולים
- צבעי פנדה, דבק, מספריים וניירות צבעוניים
מה עושים?
מחלקים את הילדים לזוגות. כל ילד בתורו נשכב על גבו על גיליון הנייר. חברו מצייר את קווי המתאר של גופו.
כל ילד יוסיף לצללית הגוף שלו את פרטי איברי הגוף.
ניתן לצייר אותם, לצבוע, להדביק ניירות צבעוניים או לכתוב את שמותיהם.
לאחר שסיימו, נציג את כל הדמויות שהתקבלו ונגדיר את חלקי הגוף לפי החלוקה הבאה:
- איברים פנימיים וחיצוניים
- איברים זוגיים ופרדיים
- איברים דומים ושונים
- איברים מוצנעים וגלויים
חשוב לקרוא גם לאיברים המוצנעים בשמותיהם ולהתייחס אליהם כחלק טבעי מגופנו.
אני וגופי - גרסה ב'
היכרות עם איברי הגוף ושמותיהם ועיסוק במונחים מוצנע וגלוי
מה צריך?
- להכין כרטיסיות איברי הגוף זכריים ונקביים
- 2 דמויות גדולות על גליון גדול – אחת מייצגת זכר והשנייה נקבה
- דבק רגיל או דבק טיקטק להדבקת שמות האיברים על הלוחות
מה עושים?
שלב א’
מציבים או מניחים את הלוחות במרכז לפני החניכים. מרימים כרטיסייה ומקריאים בכל פעם שם של איבר בגוף. מחליטים יחד עם הילדים היכן להצמידו על הדמות, האם הוא מתאים לזכר או לנקבה.
שלב ב’
מסבירים את המונח “מוצנע” – שאינו גלוי, שאין חושפים אותו בפומבי. (בהמשך הפעילות אפשר להראות את הקשר המילולי בין המילה “מוצנע” ו”צינעה” לבין המילה “צנוע” – עדין, שנוהג באופן מוסרי)
מונים את האיברים המוצנעים בגופנו. בודקים כיצד המושג “מוצנע” בא לידי ביטוי ב:
- אופן בו אנו מתלבשים
- מגע בזולת
יש לדבר על גבולות גוף והצורך של כל אחד בגבולות משלו בהתאם למה שדרוש ונעים לו: האחד אוהב שמחבקים אותו, השני לא. האחד אוהב להרגיש קרוב, השני צריך מרחב.
יחד עם זה מגע באיברים מוצנעים אחד עם השני אלה גבולות גוף שמשותפים לכולם וחל על כולם איסור לעבור אותם.
גלוי ומוצנע
עיסוק במונח “מוצנע” בהקשר של איברי הגוף בכדי לחדד מהי התנהגות מינית בריאה ולהגדיר את גבולות הגוף האישיים של כל אחד
מה צריך?
- כרטיסיות היגדים
- 2 כובעים או קופסאות, אליהם מצורפים שלטים: מותר / אסור
מה עושים?
פתיחה
מסבירים את המונח “מוצנע” – שאינו גלוי, שאין חושפים אותו בפומבי. (בהמשך הפעילות אפשר להראות את הקשר המילולי בין המילה “מוצנע” ו”צינעה” לבין המילה “צנוע” – עדין, שנוהג באופן מוסרי)
מונים את האיברים המוצנעים בגופנו
בודקים כיצד המושג “מוצנע” בא לידי ביטוי ב:
- אופן בו אנו מתלבשים
- מגע בזולת
- מגע בעצמי בפומבי
- מגע בעצמי בפרטיות
במהלך הדיון
- חשוב לתת לגיטימציה לתחושות הנעימות שעשוי להשרות מגע באיברי המין – האיברים המוצנעים. זוהי תחושה טובה ונעימה אך אינטימית, שלנו עם עצמנו, בלבד!
- יש לציין את המקומות בהם אנו כן יכולים ליהנות לגעת בגופנו (בפרטיות במקלחת, במיטה לבדנו כשאין אף אחד איתנו)
- יש לציין את המצבים והמקומות שבהם אין לחשוף איברים מוצנעים ו/או לגעת בהם.
- יש להדגיש איסור מוחלט על מגע בזולת באיבריו המוצנעים בכל מצב שהוא.
- יש לדבר על גבולות גוף והצורך של כל אחד בגבולות משלו בהתאם למה שדרוש ונעים לו: האחד אוהב שמחבקים אותו, השני לא. האחד אוהב להרגיש קרוב, השני צריך מרחב. יחד עם זה מגע באיברים מוצנעים אחד עם השני אלה גבולות גוף שמשותפים לכולם וחל על כולם איסור לעבור אותם.
אסור או מותר
מוציאים את כרטיסיות ההיגדים ומבקשים מהמשתתפים לקרוא אותן אחת, אחת ולהחליט לאן הן שייכות. לקופסת: “אסור” או קופסת “מותר”.
לסיכום הפעילות
נחליט יחד על אמירות “קוד” קבועות לקבוצה ליצירת שפה משותפת של הגדרות שאפשר להשתמש בהן בזמן שאנחנו שרויים במבוכה מהתנהגות לא נאותה של האחר בהקשר של מגע בגופינו.
כגון: לא נוגעים במקומות מוצנעים/פרטיים, הגוף שלי ברשותי, אל תעבור את הגבולות שלי, אני לא אוהב שנוגעים בי
חשוב להדגיש לצוות כי עליו להנהיג שפה של מרחב גוף עם הילדים!
- יש לגלות רגישות במגע פיזי בהתייחס להיכרות עם הילד
- יש לבקש את הסכמתו של ילד לפני שמחבקים אותו
- יש לחבק את הילדים מהצד, ללא מגע עם איברי הגוף האינטימיים
מכתבים למערכת
המשך העיסוק בדילמות הנוגעות לחשיפה להתנהגות מינית לא תקינה של החברים החיים יחד
מה צריך?
- כרטיסי שאלות
- דפים וכלי כתיבה
מה עושים?
מחלקים את המשתתפים לצוותים, כ-3 משתתפים בכל צוות.
מודיעים למשתתפים שהם עכשיו צוות מומחים שעונים לדילמות בתוכנית הטלויזיה “מדברים מיניות”.
כל צוות מקבל שאלה ועליו לנסח תשובה שניתן יהיה לקרוא אותה או לשדר אותה בתכנית הייעוץ “מדברים מיניות”.
דוגמאות לשאלות
- אחד הילדים נגע בי באיברי המוצנעים ולא היה לי נעים. מה אני כבר יכול לעשות? –
- אם אתלונן על מישהו שנגע לי בגוף, מה המדריך כבר יכול לעזור לי? ואם לא יאמינו לי?
- לפעמים עומד לי בלי שאני ארצה כשיש אנשים סביבי, מה עלי לעשות?
- מה יקרה לי אם אגע בעצמי בלי שאף אחד יראה?
- מה יקרה לי אם אלשין על חבר שמתנהג בצורה לא מקובלת בקבוצה?
- עם מי כדאי לי לדבר על מה שאני מרגיש בגוף או על זה שאני נוגע בעצמי?
- החברים שלי מעבירים בוואטסאפ סרטים מיניים מצחיקים. אם אגיד להם לא לשלוח אלי הם יחרימו אותי. מה לעשות?
- החברים שלי רואים יחד סרטים כחולים בלי שאף אחד יודע. מה לעשות עם זה?
- מישהו בקבוצה שלח תמונה אינטימית בצחוק בקבוצה. לא היה לי נעים לראות אבל כולם זרמו.
מה אני אמור/ה לעשות? - חבר נוגע בי “בצחוק” ליד אחרים, ואני לא בטוח/ה אם להגיד משהו כדי לא לצאת מביך.
איך מציבים גבול בלי לעשות סיפור? - מישהו שאני מדבר/ת איתו באינסטגרם מבקש תמונות אישיות. זה מחמיא אבל גם קצת מלחיץ אותי. מה נכון לעשות?
- יש בקבוצה לחץ לראות יחד תכנים מיניים ולהגיב. אני לא רוצה אבל מפחד/ת להישאר בחוץ.
איך מתמודדים עם זה?
