מגלים עולם

התבוננות במפה
פורסים את מפת העולם במרכז החדר לפני המשתתפים. מזמינים אותם להתבונן ולראות כמה יבשות יש בעולם. קוראים בשמות היבשות.

חלוקה ליבשות
מחלקים את הקבוצה ל- 5-7 צוותים לפי שמות היבשות ומזמינים כל צוות לגשת אל היבשת שלו ולקחת את המכתב המצורף אליה. במכתב ימצאו 4 פרטי מידע על היבשת.

מה שייך ליבשת שלי?
כל צוות ניגש לסלסילה ושולף (באופן אקראי) 4 כרטיסיות. כעת, עליהם להסתובב ולאתר את הכרטיסיות שמתאימות ליבשת שלהם.

איך מקבלים כרטיס?
החוק הוא שאי אפשר לקבל מבלי לתת.
הצליחו לאתר את כל הכרטיסיות מניחים אותן על המפה מסביב ליבשת “שלהם”.

לסיום
מזמינים את כל הצוותים לשבת סביב המפה ושואלים:

• מהי היבשת הגדולה ביותר?
• איזו יבשת היא הקטנה ביותר?
• איזו יבשת היא הקרה ביותר?
• איזו יבשת היא החמה ביותר?
• באיזו יבשת זורמים הרבה מים?
• באיזו יבשת נמצאת ארצות הברית?
• היכן נמצאים עיקר יערות הגשם?
• באיזה יבשת קיימים בעלי חיים שלא מוצאים בשום יבשת אחרת?
• באיזו יבשת אנשים לא יכולים להתקיים?
• באיזו יבשת נמצאת רוב אוכלוסיית העולם?
• באיזו יבשת יש הכי פחות חיות בר?
• באיזו יבשת יש ג את המקום הכי גבוה בעול וגם את המקום הכי נמוך בעולם?

מומלץ לצ’פר את הילדים על תשובה נכונה (למשל בסוכריות עדשים).

אם יש גלובוס…
מעבירים מיד ליד ומתבוננים איך נראות היבשות על גבי הגלובוס:

• האם כדור הארץ נראה אחרת מאשר המפה הפרוסה?
• איך נראים עכשיו המרחקים בין היבשות?
• מה יותר רחוק מיבשת אסיה: יבשת אמריקה? יבשת אוסטרליה?
• מה תופס שטח גדול יותר על הגלובוס, הימים או היבשות?
• איך מחולק כדור הארץ?
• נביט על שני הקטבים: צפון ודרום – מה שייך לחלק הצפוני של הכדור? מה שייך לחלק הדרומי? איפה קו המשווה?

לסיום הפעילות תולים את המפה על הקיר והיא תלווה את הקבוצה להמשך.