רגע לפני, מילה מאיתנו
המקבץ “מסיבה ביער” מזמן למשתתפים הזדמנות להסתכל על עצמם ועל הקבוצה דרך דימוי פשוט ונעים – עץ ביער. עדיף להדפיס את התמונות ולחילופין ניתן גם להקרין אותן.
הפעילויות מתאימות למגוון גילאים, וניתן לבחור בכל פעם תת־פעילות אחרת: לפתיחת מפגש, לשיעור בנושא ט”ו בשבט, או כאשר מחפשים רגע של שיחה.
מה צריך?
- ערכת תמונות עצים
- כלי כתיבה
- דפים
מה להכין?
להדפיס את ערכת התמונות או להקרין כמצגת
מטרות הפעילות
- מודעות עצמית, צמיחה אישית וקבוצתית
טיפ למנחה:
בחרו בכל פעם מספר מוגבל של שאלות (2-3) ותנו מקום לתשובות ולשיח.
• אפשרו דרכי ביטוי שונות – שיתוף בעל־פה, ציור, כתיבה קצרה או רק בחירת עץ ללא הסבר.
• שימו לב למשתתפים שמתקשים בשיתוף – אפשרו בחירה של עץ “שפשוט יפה בעיניי” בלי חובה להסביר מדוע.
• אם השיחה נוגעת בנושאים עמוקים או קשים, עצרו לרגע, נרמלו את התחושות, והציעו למשתתפים אפשרות לשיחה אישית או המשך עיבוד במועד נוסף.
הפעילויות
"אם הייתי עץ…"
לאפשר שיתוף אישי דרך בחירה חופשית בדימוי של עץ
מהלך הפעילות
פזרו את תמונות העצים על השולחן או על הרצפה.
בקשו מהמשתתפים לבחור תמונת עץ אחת לאור ההנחיה: “אם הייתי עץ – איזה עץ הייתי?”
שאלות שיח אפשריות (לבחירה, 2-3 בלבד):
- מה בתמונה של העץ דומה לכם?
- מה בתמונה שונה מכם?
- באילו מצבים בחיים הייתם בוחרים עץ אחר? איזה עץ?
- אם הייתם יכולים “להוסיף” משהו לעץ שבחרתם (עוד ענף, פרי, פרח) – מה הייתם מוסיפים ולמה?
"העץ של הקבוצה שלנו"
חיזוק תחושת שייכות ולכידות קבוצתית
מהלך הפעילות
פרשו 4-6 תמונות עצים שונות במרכז המעגל / השולחן ובקשו מהמשתתפים לבחור יחד “עץ אחד שמתאר הכי טוב את הקבוצה שלנו היום.”
אפשרו למשתתפים להציע, לדון ולהצביע עד בחירת עץ משותף.
הובילו שיח סביב הבחירה:
- מה בעץ הזה מזכיר לכם את הקבוצה?
- מהם ה”שורשים” של הקבוצה – מה מקורות הכוח שלנו כקבוצה? מה שומר עלינו? (חוקים, חברות, מסגרת, אווירה וכדומה)
- מה יכול להפריע לעץ שלנו לצמוח ולהתפתח?
- מה ה”ענפים” שלנו – היצירה המשותפת שלנו כקבוצה?
לסיום, הזמינו את המשתתפים להציע “ענף חדש” שהיו רוצים לפתח בקבוצה – הרגל, נורמה או אווירה חדשה.
"עץ הזמן - עבר, הווה, עתיד"
לעודד מודעות לצמיחה אישית ולחוויות של קושי לפני הצלחה
מהלך הפעילות
בחרו עץ אחד משותף מתוך התמונות, או אפשרו לכל משתתפים לבחור עץ לעצמם.
חלקו דף לכל המשתתפים ובקשו מהם לצייר “עץ אישי” פשוט: שורשים, גזע וענפים.
הסבירו את משמעות חלקי העץ:
- השורשים – מה עוזר לי לעמוד יציב (אנשים, כוחות, ערכים).
- הגזע – מי אני היום (תכונות, פעולות, תחומי חיים).
- הענפים – חלומות, מטרות, דברים שהייתי רוצה שיגדלו בי.
לאחר סיום הציור, הזמינו את המשתתפים המעוניינים לשתף כמה מילים על העץ שיצרו.
תהליך הצמיחה
ספרו בשפה פשוטה על תהליך הצמיחה:
זרע שנמצא באדמה, רגע לפני שהוא נובט, נראה כאילו הוא “נרקב” ומתפרק – ומתוך המקום הזה צומח משהו חדש וחזק.
שאלות שיח אפשריות (2-3 לבחירה):
- האם חוויתם מצב שבו לפני שהצלחתם, הרגשתם ש”כלום לא הולך”?
- מה עזר לכם לא לוותר?
- מי או מה הם ה”שורשים” שעוזרים לכם כשקשה?
- איזה “ענף” אחד הייתם רוצים לחזק בתקופה הקרובה?
לסביבה באהבה
לגעת באחריות האישית לסביבה דרך העצים והטבע
מהלך הפעילות
הקרינו או תלו מספר תמונות של עצים, יערות ועצים בסביבה עירונית.
פנו אל המשתתפים בשאלה: “מה התרומה של עצים וצמחים לחיים שלנו?”
הובילו שיח קצר:
- מדוע חשוב לחגוג יום הולדת לעצים – ט”ו בשבט?
- אילו דברים טובים עצים נותנים לנו – צל, אוויר נקי, פירות, יופי, מקום משחק ועוד.
עברו לשאלות על אחריות אישית וקבוצתית:
- מה כל אחד יכול לעשות כדי לשמור על הסביבה?
- מה אתם כקבוצה יכולים לעשות יחד?
צרו יחד “עץ התחייבויות”:
- ציירו עץ גדול על לוח או על בריסטול.
בקשו מהמשתתפים להוסיף לציור ענף/עלה/פרי ולכתוב עליו פעולה קטנה שהם מתחייבים לה לעניין שמירת הסביבה, ולהדביק את העלים על העץ.
