תכונות לחיים

סבב פתיחה

לפי הא-ב אומרים תכונה בכל אחת מהאותיות.
אפשר בסבב מסודר או “פופקורן” – מי שיש לו תכונה באות מסויימת אומר.

שלב א’- סיפורי הצלחה

המנחה מבקש מכל משתתף לחשוב על שני סיפורי הצלחה שהיו לו. אפשר הצלחה קטנה או גדולה, במגוון תחומים:

• בלימודים
• בקשר חברתי
• בהתמודדות אישית
• במשהו שהתעקשת עליו
• במשהו שהצלחת בו בלי שאף אחד שם לב

מפזרים במרחב החדר כרטיסיות תכונות.
משתפים בזוגות את סיפורי ההצלחה ובוחרים 3 תכונות שבאות לידי ביטוי באופן הכי בולט דרך סיפורי ההצלחה.
במילים אחרות – בזכות אלו תכונות שיש לכם הגעתם להצלחה הזו?

*הדפיסו את הכרטיסיות לפחות פעמיים או חלקו פתקי ממו שיכתבו בהם את התכונות במקום לקחת את הכרטיסיות, על מנת שכולם יוכלו להיחשף לכל התכונות בכרטיסיות (הדפיסו גם כרטיסיות ריקות – אם לא מוצאים בכרטיסיות תכונה מתאימה כתבו באופן עצמאי על כרטיסיה ריקה).

שיח קצר (במעגל או בזוגות)

• איזו תכונה הכי הפתיעה אתכם?
• האם זו תכונה שאתם מודעים אליה ביומיום?
• האם בן/ בת זוגכם ראה בכם את התכונה הזו לפני שאתם ראיתם?

שלב ב’- איך התכונה באה לידי ביטוי בחיי היומיום?

מתמקדים בתכונה אחת מבין ה-3 שנבחרו.
הקבוצה עומדת במעגל. המנחה עומד במרכז החדר ומציג סיטואציה מחיי היומיום של הקבוצה.
לדוגמא: מריבה בין שני חברים

המשתתפים מתבקשים לעמוד במרחק מסויים מהמנחה, ע”פ מידת הביטוי של התכונה הזו בתוך הסיטואציה שעלתה.
ככל שהתכונה הזו באה לידי ביטוי, המשתתף נעמד במרכז המעגל קרוב למנחה. ככל שהיא לא באה לידי ביטוי הוא עומד רחוק על קו המעגל. וכמובן ניתן לעמוד על כל הרצף ממרכז המעגל ועד הקו החיצוני של המעגל.

המנחה מזמין לשיתופים קצרים באופן אקראי מהי התכונה ואיך היא תבוא לידי ביטוי בסיטואציה.
*חשוב להציג סיטואציות רלוונטיות לחיי הקבוצה ולמאפיינים שלה.

שלב ג’- מודל לחיקוי

המנחה מבקש מכל משתתף לבחור דמות בוגרת שהיא מבחינתו מודל לחיקוי:
בעולם ללא מגבלות הייתי רוצה להיות כמו ________.

מזמינים את המשתתפים  לכתוב מהן התכונות של הדמות הזו שהיא מודל לחיקוי עבורו.
בתום הכתיבה מבקשים מהם לסמן את כל התכונות שהם מצאו שיש גם בהם. סביר להניח שימצאו תכונות רבות חופפות.

סיכום

סבב בו כל אחד יאמר במשפט מהי התכונה המובילה אצלו ואיך לדעתו תעזור לו בעתיד.